你是他今天的代理家长，和你说一样的。”

代川心里一叹，心想。

“怎么摊上这倒霉孩子，开学第一天就请家长。”

“看来假期作业还是没赶完吧。”

老师继续说道。

“今天叫家长来，是因为阳阳和班上同学打架。”

代川慌了。

“啊？”

“打架？”

“老师，我没经验呀，打架这事我处理不了。”

“这打伤了吗？？”

“还是叫他亲爹吧。”

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老师摆摆手。

“不用，不用！”

“其实两个孩子也不是真打。”

“只是拿着各自的假期作业本互打。”

“诺，两个人的假期作业倒是撕烂了。”

“你看看。”

说着将手指向桌子上的稀碎的作业本。

这意图很明显了。

弹幕滚动：

——“哈哈哈，阳阳在这个时候，真是聪明他妈给聪明开门，聪明到家了。”

——“怪不得丁立不来，要我，也不来。”

这个时候，虽然不是自己的孩子，代川居然也不自觉的低了头。

有一种，自己上学时被老师批的感觉。

老师继续道。“就算节目拍摄，也不能耽误学习呀。”

说着，就从一堆作业的废墟中拿出一个整角。

“作业不仅没写完，还乱写一通。”

“你看看这道仿写句子。”

“例：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

阳阳写的：哪里凉快，我就出现在哪里。

？？？

这是什么？”

接着又拿出一块碎片。

“还有这个作文《校服》。”

“你读读。”

代川大声地朗读出来。

“《校服》，学生回家问奶奶要钱买校服。奶奶气愤说道：‘我还没死，买啥孝服？’孙子说：‘同学都买了’。”

代川：……

弹幕涌动。

——“小学生是值得研究的早期生物。”

——“校服？孝服？这是笑笑指导的吧？”

——“阳阳，阿姨觉得你谐音梗用的很好，下次别用了。”