王乔明晓得高考最主要的三门课程语文数学和英语，他没有重视英语的教育，是因为他受到这些年的情况影响，自然而然地觉得普沙村希望小学的孩子一定比不过大城市里的孩子，他们真不一定能考上大学。

这种日积月累的认知让‘孩子们用不上英语’这种想法根深蒂固，就像李生弟觉得桌子不能坐是一个道理。

所以王校长自然会希望多教一些孩子们需要的东西，比如计算，比如认字。

被谭溪宁提出来以后，王校长自责地坐在办公室里，他觉得好像真的错了。

谭溪宁回到教室，开始给孩子们补前几天落下的课程：“我落下的课程，会尽力补回去。同学们，这样一来我们的任务会比之前还繁重，大家有信心攻克下来吗？”

“有！”

谭溪宁欣慰地看着孩子们：“是老师的错。经过张明同学的事情，老师也发现自己有时候对你们缺乏关心。希望你们有什么都可以和老师说，比如喜欢的图书，喜欢的歌曲，甚至是喜欢的游戏……我们一起进步，我们可以娱乐，但要在保证完成教学任务的时候。听到了吗？”

“听到了。”

“以后同学们晚自习结束后，再多加半小时的英语单词背诵时间。什么时候追上进度，什么时候取消后面的英语单词背诵课。”

同学们兴高采烈的脸上一下子戴上痛苦面具，像一只只被取消了奖励，而耷拉着耳朵的小狗。

“刚刚还说有信心呢。”谭溪宁说道，“好了，老师还不知道你们。等我们的英语教学角度赶上了以后，老师就给你们奖励。”

听到奖励，孩子们又高兴起来。

真是一颗糖就能哄开心的年纪。

谭溪宁神秘地笑笑：“反正这次老师也不玩虚的。奖励不是书也不是笔，也不是橡皮，反正跟学习一点不沾边。我们奖励就要走奖励的样子，好不好？”

“好！所以星星老师，是哪样嘛！”