这时候有同学开始起哄：“写嘛！你助人为乐！还搞笑！”

“是嘛！很搞笑。”

“帅！”

张云龙一听抬手就捂住脸，手中的水彩笔在那双黝黑的手上显得有些吸睛：“你们莫说了。”

谭溪宁走过去，温柔地拍起手对大家说：“给张云龙同学一点鼓励。张云龙同学，写吧。同学们都觉得你很搞笑。你的存在能给同学们带来欢乐，这本身就是一种能力。

张云龙这才不好意思地放下手臂，有些脸红地在一边的纸上写下搞笑两个字。有了第一个，他又认真地写下第二个词汇‘孝顺’，最后又写了一个助人为乐。

“很好！下一个谁来？”

随着谭溪宁的鼓励，孩子们逐渐放下心中的顾虑，一个个走上前，小心翼翼地在白纸上留下属于自己的印记。

有的写道：“我学习很好，要考上好中学。”

有的则写了：“我能战胜任何困难！”

还有的写了：“我是阿爸阿妈的小棉ao。”

……

每一句话都蕴含着孩子们对未来的憧憬与对自己的期许，它们如同一颗颗种子，种在了孩子们稚嫩的心田上。

完成书写后，邓老师又指导着老师们邀请每位学生站在镜子前，大声朗读出自己写在纸上的宣言。

起初，孩子们的声音或许略显颤抖，但在同伴们的掌声与喝彩中，孩子们渐渐变得自信起来，他们的笑容更加灿烂，眼神中闪烁着从未有过的光芒。

等所有的班级都完成自我肯定镜的游戏，邓勤勤老师把大家聚在一起：“好，我看大家自己念都会害羞啊。那我们大家一起面向林子的那个方向，对着大山大声喊出来！好不好？”