可万一正好抽中自己记不清的那一段呢？

那麻烦就大了。

正在他们忐忑的时候。

易晓洋提议道：“课代表，要不你去问问方老师具体是哪一段？”

“这样我们才能有针对性地背诵啊。”

对他而言。

之前根本没好好背过《兰亭集序》。

所以现在只好临时抱佛脚。

听到这个建议。

其他同学也都纷纷表示同意。

这个方法听起来确实可行。

只是刚刚被方老师吓得一时没想到。

很快。

在大家的鼓励下，课代表立刻站了起来。

他收起作业本，向办公室走去。

这一趟表面上是为了交作业，实际上是为探听虚实来的。

……

就在课代表出发时。

方汉青回到了办公室坐下。

旁边的几位老师好奇地过来打听电视台的事情。

聊了几句之后。

他们注意到，电视台记者也在办公室里安装了设备。

显然是为了现场直播做准备。

看到这一切。

老师们更加感兴趣了。

“小方，听说这次节目的试点是在你们班？是不是有什么特别活动？”

“对啊，看这次电视台挺正式的！”

“……”

对老师们而言。

这件事可以当作聊天的话题。

他们都想知道发生了什么。

而方汉青听到之后。

淡淡一笑。

“也没什么特别的，只是在检查假期作业而已。”

新学期初检查作业，这是再平常不过的事。

说到作业。

大家也开始聊起了自己的计划。

一位老师笑着说：“说起来，我也打算让我班的学生们默写《兰亭集序》，还不知道该选哪一段。”

“对了方老师，既然你们班在直播节目，你计划让你的学生默写哪一段呢？”

按进度，大家都在教《兰亭集序》这篇文章。

而且方汉青所在的班级恰好作为直播试点。