大卫听得入了神，他似乎明白了父亲的用意。约瑟夫接着说：“孩子，你现在的生活也是如此。你每天忙着学习、参加各种活动，却没有时间思考自己真正想要的是什么，这些事情对你的成长有什么意义。这样的忙碌，只是一种盲目的努力，不会给你带来真正的收获。”

大卫陷入了沉思。他想起自己最近参加的那些兴趣小组，有些只是因为同学们都参加了，他不想落后，所以也跟着报名了。但实际上，他对其中的一些活动并没有真正的兴趣，只是为了完成任务而忙碌。

从那以后，大卫开始重新审视自己的生活。他和父母一起，制定了一个合理的学习和生活计划。他减少了一些不必要的课外辅导班和兴趣小组，把更多的时间留给自己喜欢的事情，比如阅读犹太经典、学习绘画。他发现，当他不再盲目地忙碌，而是有选择地去做自己真正感兴趣的事情时，他的学习效率提高了，心情也变得更加愉快。

在学校里，大卫也开始更加注重思考。他不再满足于死记硬背知识，而是尝试理解每一个知识点背后的原理和意义。他积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问，与同学们共同探讨问题。他的老师和同学们都惊讶于他的变化，纷纷对他刮目相看。

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然而，打破盲目的过程并不总是一帆风顺的。有一次，学校组织了一场数学竞赛。大卫的同学们都积极报名参加，他们为了取得好成绩，每天都花大量的时间做练习题。大卫也很想参加，但他想起父亲的教导，决定先思考一下自己参加竞赛的目的。

他问自己：“我参加数学竞赛，是为了证明自己的能力，还是为了真正提高自己的数学水平？如果只是为了证明自己，那么这样的忙碌是否有意义？”经过一番思考，大卫发现自己对数学竞赛的兴趣并不是很大，而且他觉得通过竞赛来证明自己的能力，并不是一个真正的目标。于是，他决定放弃这次竞赛，把时间用在更有意义的学习上。

这个决定引起了一些同学的不解和质疑。他们认为大卫是害怕失败，不敢参加竞赛。大卫的好朋友约书亚也劝他说：“大卫，你数学这么好，不参加竞赛太可惜了。大家都在努力，你不参加，会被别人落下的。”大卫微笑着对约书亚说：“约书亚，我并不是害怕失败，我只是不想盲目地跟风。我相信，只要我按照自己的节奏学习，不断提高自己的能力，总有一天会取得更大的进步。”

约书亚听了大卫的话，虽然还是有些疑惑，但他尊重大卫的决定。而大卫也没有因为同学们的质疑而动摇自己的信念。他继续专注于自己的学习计划，每天都过得充实而有意义。

随着时间的推移，大卫的努力得到了回报。在一次重要的考试中，他取得了优异的成绩，不仅在数学上表现出色，其他科目也都名列前茅。他的老师在课堂上表扬了他，说他是一个有思想、有主见的学生，懂得合理安排自己的时间和精力，不盲目跟风，这是非常难得的品质。