教导主任的再度刁难

刚过早读，周毅正带着学生们分析一篇经典语文课文，教导主任陈建国又一次气势汹汹地闯进了教室。

“周老师，有家长投诉你最近总是占用学生的晚自习时间做‘不必要’的事情。这件事，你是不是该给学校一个解释？”陈建国提高了嗓音，吸引了走廊上一些路过老师的目光。

周毅神色如常，放下粉笔淡淡问道：“什么事情算‘不必要’？”

“比如组织一些体能训练、安排奇怪的团队活动，还有给学生出一些不属于高考范围的题目。”陈建国翻着手里的记录本，“家长们说，你这是在浪费他们孩子宝贵的学习时间！”

“主任。”周毅的目光直视陈建国，语气依旧平静，“请问，你有看过他们最近的成绩变化吗？”

陈建国一愣：“成绩？”

“没错。”周毅走到讲台边，从抽屉里拿出一叠成绩单，“这是这段时间以来学生们的模拟考试成绩。整体平均分提高了15分，尤其是问题学生的提升更为显着。”

他将成绩单递到陈建国面前，继续说道：“如果您觉得这样的‘浪费’是错误的，那我愿意承担所有责任。”

陈建国接过成绩单，脸色变了几分。他随意翻看了几页，发现上面的数据确实不容置疑。周毅班上的学生，不仅整体分数提高了，学困生的分数甚至追平了一些重点班的学生。

“成绩提高了，家长还投诉？”陈建国有些尴尬地问道。

周毅露出一抹意味深长的笑容：“有些人看到自己的孩子变好了，反而开始怀疑。主任，这种情况，不该教育的是家长吗？”

陈建国咬了咬牙，狠狠瞪了周毅一眼：“那就希望你的方法，能一直奏效。”

问题学生的成长

晚自习结束后，许然主动找到周毅。

“老师，我想和您说点事。”许然显得有些拘谨。