“老师，这是不是有点难啊？”

“对啊，我连自己学懂都费劲，怎么教别人啊？”

“难吗？”周毅看向学生们，目光中带着几分锐利，“高考比这容易吗？”

这一句话，让所有学生瞬间闭了嘴。

“记住，我给你们布置这些任务，不是为了刁难你们，而是为了让你们明白，只要迈出这一步，你们会发现，自己比想象中更优秀。”

教学的奇迹时刻

到了下午的自习课时间，教室里分成了五个小组，每组一个知识点，学生们开始轮流上台讲解。

王小虎作为第一组的代表，第一个站上讲台。他的任务是讲解数学中的“导数应用”。虽然一开始有些紧张，但随着讲解的深入，他的思路逐渐清晰，甚至还加入了一些自己的解题小技巧。

“所以，这道题的关键点在于先判断单调性，然后结合函数图像进行分析。”王小虎最后总结道，台下的同学纷纷点头。

“小虎讲得不错啊，真有老师的架势了！”赵亮忍不住调侃道，教室里顿时笑声一片。

接下来，林可、赵亮等人依次上台，尽管有些地方出现了小问题，但他们的努力和进步有目共睹。

周毅坐在教室最后排，静静地看着这些孩子们的表现，心中充满欣慰。他知道，这不仅是一次学习任务，更是一次心态的历练。

新的挑战来临

就在学生们逐渐适应这种高强度训练的时候，一份突如其来的“挑战书”打破了原本的平静。

这天放学后，周毅接到了年级主任的通知——下周，学校将举办一场全校范围的模拟考试排名赛，成绩将直接决定各班的备考资源分配。

“这不公平！”林可在得知消息后第一个站出来抗议，“高三1班本来底子就比我们好，资源分配再向他们倾斜，其他班还有什么希望？”

“就是！这不是变相让我们这些普通班放弃吗？”赵亮也附和道。